Contribution à la réflexion sur la continuité des enseignements : une enquête auprès d’étudiants de L2 et L3 histoire

La continuité pédagogique, un exercice d’équilibriste ? (Funambules du cirque Krone, Berlin, 1924. Gallica / BnF).

Comme à de nombreux collègues, l’organisation de la continuité des enseignements pendant le confinement nous a posé de nombreuses questions qu’il a fallu résoudre tout en glissant dans le tobogan du confinement. Le 23 mars, soit une semaine après son début et après une semaine d’enseignement en distanciel, en accord avec Arnaud Houte, responsable des cours de L2 et L3 dont je fais les TD, j’ai lancé une enquête de diagnostic pour, le cas échéant, recalibrer les dispositifs que nous avons mis en place dans l’urgence.

Les résultats doivent être compris dans ce cadre et les constats qui en résultent ne peuvent être généralisés à l’ensemble des étudiants et des étudiantes de l’UFR d’histoire de la faculté des Lettres de Sorbonne Université.

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Lycées, lycéens et lycéennes

De Jules Ferry à Jean Zay, du « tout puissant empire du Milieu » de Lucien Febvre aux « lycées somnolents » évoqués par Marc Bloch, l’enseignement secondaire semble imperturbable, masse de granit au cœur et au sommet du système éducatif républicain. Qu’en est-il réellement ? C’est à cette question, menée en parallèle d’une thèse sur l’histoire des lycées de 1880 à 1941, que ce carnet contribuera à répondre… Les lycées sont des établissements scolaires emblématiques d’une architecture administrative dynamisée par la commande publique. Le chef d’établissement, proviseur ou directrice, dirige une petite ville où se côtoient professeurs, répétiteurs, surveillants, personnels d’économat et agents de service. L’histoire et la géographie des élèves lèvent le voile sur le monde encore méconnu de la jeunesse lycéenne, ses origines sociales et géographiques et son comportement au sein d’une institution. Enfin, la communauté économique, qui gère les deniers et les matières de l’établissement et l’entretient, permet d’étudier la nature et l’importance de l’engagement financier de l’État mais aussi les relations des lycées avec le monde économique…